LA ASAMBLEA

La asamblea en el aula de educación infantil es uno de los puntos más importantes a la hora de trabajar con los niños y las niñas, no solo para favorecer la adaptación a la vida escolar, sino también para que los niños y las niñas interactuen en el aula junto con los demás y el maestro o la maestra.

Para poder realizar una asamblea no se necesita una cantidad elevada de cosas, sino que con un espacio cómodo donde los niños y niñas se sientan bien y puedan colocar sus paneles y materiales es suficiente.

La asamblea es muy importante para:

-Repasar las normas de clase.

-Hablar con los niños y niñas sobre lo que se ha hecho bien y mal durante el día. Si se emplea un panel de refuerzos que este aplicado día por día, podría ponerse en común comentando lo bueno y malo y aplicar los refuerzos positivos que se llevan a cabo en forma de elogios, etc.

-Que los niños y niñas puedan expresar sus sentimientos, decir como se han sentido durante el día, si han tenido algún problema con algún compañero o compañera ese mismo día, etc., en el caso de que se realice al final de la clase.
-Los lunes se podría poner en común lo que han hecho el fin de semana, para que vayan interactuando todos juntos.

-Si se realiza al principio de la jornada escolar, se puede poner en común lo que se va a realizar durante el día, que les gustaría hacer, etc.

-Desarrollar competencias básicas.

-Conseguir objetivos y competencias y muchas cosas más.

No solo es muy importante para para tratar cosas como las anteriores, sino que también se pueden trabajar gran variedad de actividades:

-Tratar los conocimientos de los niños y niñas.

-Tratar temas cotidianos de la vida, entre los que se encuentran los días de la semana, el clima (si esta nublado, soleado, lluvioso, etc). Estas actividades se pueden hacer mediante la utilización de paneles que pueden haber trabajado anteriormente en el aula los niños y niñas junto con la maestra o el maestro.

-Utilizar parte del tiempo para fomentar la lectura, donde se leerán cuentos que estén relacionados con los temas tratados en el aula. Por ejemplo, si se ha dado anteriormente el tema de las emociones, podemos contarle un cuento relacionado con una emoción.

-También se pueden poner canciones y que los niñas y niños las canten en grupo, ya sean relacionadas con temas dados en el aula, o que se están dado, como canciones de bienvenida, de los dias de la semana, etc.

-Trabajar la puesta en común de sus opiniones con los demás compañeros y compañeras

-Pasar lista todos juntos, se pueden poner fotos para que así los niños y niñas aprendan a relacionar los nombres con los compañeros y compañeras.

-Saber que opinan los niños y niñas, si les gusta lo que han realizado durante el día o no, etc. 

-Comentar lo que les ha pasado durante el día, tanto bueno como malo.

-Comentar que les ha parecido las actividades que han realizado.

-Saber como se sienten en cada momento.

-La asamblea permite conocer a la maestra o maestro si los niños o las niñas están adaptados o no.

En la asamblea podemos trabajar diferentes actividades:

-Trabajar las actividades que se hacen al levantarse con una canción.

-Trabajar la hora:

-Trabajar los día de la semana:

Entre otras actividades más.

La asamblea se puede realizar tanto al comienzo como al final de la jornada escolar. Lo más favorable es que se realice una asamblea por día para poder tratar problemas o que los niños y niñas puedan descargar sus emociones y pensamientos junto con el resto de compañeros y compañeras.
También es posible realizar dos asambleas por día, una al comienzo y otra al final de la jornada escolar, ya que así puedes trabajar diferentes temas, hablar sobre lo que quieren hacer al llegar y ver como se han sentido al final de la jornada.

En el horario escolar deberá constar a la hora que se va a realizar la asamblea.
Si en algún momento surge algún imprevisto y queréis trabajarlo en asamblea, se puede realizar una asamblea en cualquier momento del día, ya que al solo necesitar un espacio cómodo para los niños y niñas es fácil el poder realizar la asamblea.

En definitiva, realizar una asamblea en el aula de educación infantil es muy importante, no solo para los niños y niñas, sino para los maestros o maestras. Los maestros y maestras pueden ahí conocer mejor a los niños y niñas, lo que piensan, si están adaptados, aunque el estar adaptado o no también hay que verlo durante toda la jornada escolar, etc.

PERIODO DE ADAPTACIÓN

Los niños y niñas cuando entran a la escuela necesitan un periodo de adaptación, que puede durar unos meses. Pero no solo los niños necesitan adaptarse, sino que los padres y madres y los maestros y maestras también.

El maestro o maestra debe tener una planificación muy detallada para poder conseguir esa adaptación. Debe crear un ambiente de confianza y seguridad en el aula con los niños y niñas para que estos se encuentren a gusto y no tengan la necesidad o ganas de marcharse a casa con sus padres y madres.

También los padres y madres deben favorecer esa adaptación mostrando una actitud positiva ante los niños. Si el maestro o maestra ha elaborado una serie de normas, las cuales deberá poner en común con los padres y madres en una reunión con estos, deben cumplirlas para que no desorienten a los niños y niñas que están inmersos en el proceso de adaptación.

El maestro o la maestra debe observar en todo momento la actitud de los niños y niñas para ir viendo si el niño o la niña está adaptándose o no.

Si el infante no está adaptado tiene una serie de comportamientos que lo muestran, como puede ser el que llore todo el rato, no comparta su material, no se relacione con los demás, vea a una madre o padre y llore, no coma e incluso quiera vomitar, etc.

En cambio, el niño o niña cuando está adaptado muestra una serie de actitudes muy contrarias, como el ir al colegio contento y volverse a casa contento, compartir los materiales con los demás, relacionarse con los demás, el que el niño o la niña quiera volver al día siguiente, etc.

Para poder favorecer esta adaptación se puede elaborar una serie de normas, como pueden ser:

-Que los padres y madres no entren  al interior del aula, ya que podría alterar o entristecer a otro niño o niña e incluso a su propio hijo o hija.

-Mantener una actitud positiva ante el niño o la niña.

-Tranquilizar al niño o la niña con buenas palabras.

-No quejarse de que tiene que llevar al niño o la niña al cole.

Para tranquilizar al niño o la niña y favorecer este periodo de adaptación hay que hacer del aula un ambiente cálido y acogedor. Se le debe enseñar todos los espacios del aula, para que sirven, el material de clase, etc.

Además de conocer el aula, los niños y niñas también debe empezar a conocerse entre ellos y ellas, por lo que se pueden realizar actividades para darse a conocer y relacionarse. Una actividad que podríamos hacer sería jugar a “La pelota preguntona”, esta actividad consiste en sentarse en un círculo e ir pasando una pelota mientras suena una canción, cuando esta canción deja de sonar, la pelota debe parar, cuando la pelota pare el niño o la niña que tenga la pelota en la mano debe decir su nombre. Una vez dice su nombre se reanuda el juego. Hay una gran variedad de actividades que se pueden realizar para poder “romper el hielo” y que se vayan conociendo entre todos.

Una forma de empezar la adaptación con los padres y madres sería hacer una reunión con ellos y ellas sin sus hijos o hijas para poner en común temas relacionados con el curso. En dicha reunión los padres y madres deberán avisar al maestro o la maestra si el niño o la niña necesita una atención especial, como puede ser que necesite una dieta específica para la hora del comedor, si tiene que tomar una medicación durante la jornada escolar, si tiene algún tipo de alergia, o cualquier otra indicación. También se indicaran los datos personales de los padres y madres y de los niños y niñas. 

A esta reunión solo asistirán los padres y madres para poder tener ese primer acercamiento sin ningún contratiempo o no se sientan coaccionados por la presencia de los niños y niñas.

CARTA PRIMERA REUNIÓN

Estimados padres y madres,

El día 3 de julio de 2015 se va a celebrar la primera reunión del curso 2015/2016 de los niños y niñas de 3 años. Dicha reunión tendrá lugar en el salón de actos del colegio, constará de dos convocatorias, la primera a las 18:00h y la segunda a las 18:30h. 

Esta reunión servirá para comentar diferentes temas del curso, como son:

-El horario escolar.

-Los datos de los niños y niñas.

-La planificación del curso 2015/2016.

-Si va a utilizar los servicios de comedor y lo que ello conlleva.

-Ruegos y preguntas.

Si algún padre o madre no puede asistir a la reunión, deberá concertar una cita con la tutora de su hija o hijo para comentar los puntos anteriores y resolver sus dudas.

Muchas gracias, un saludo cordial.

 Firma:             

                                                                              

Durante el periodo de adaptación nunca hay que tirar la toalla porque se piense que lo aplicado no esta funcionando, a veces se tarda un tiempo en poder ver resultados, ya que no es tarea fácil y cada niño o niña es diferente.

En la reunión se explicara si los niños o niñas van a hacer proyectos. No se debe decir un número determinado de proyectos, ya que nunca se sabe cuantos te van a dar tiempo a realizar, para unos se necesitará más tiempo que para otros,

También se puede comunicar a los padres y madres propuestas que tienes pensado hacer en clase con los niños y las niñas.

Algunos proyectos que se pueden hacer serían:

-Proyecto "La casa", los niños elaborarán una casa de tamaño mediano, para ello necesitarán recoger cartones de leche vacíos, por lo que necesitarán la ayuda de sus padres para poder recogerlos. El resto del material lo podrá poner el departamento de 3 años.

Extraído de: http://www.oreka.com.es/es/672/

-Proyecto "los dinosaurios", elaboramos unos dinosaurios grandes que los niños podrán colorear y colocarlo en la clase.

-Proyecto "La fruta", los niños harán una cata de fruta, donde conocerán sus formas, sus colores, sus sabores, etc

Extraído de: http://www.peekaboo-play.com/educacion-infantil-y-los-elementos-cotidianos/

En este vídeo se resume lo que significa el periodo de adaptación y diferentes actividades para poder afrontar la adaptación.

Alguna recomendación que se le puede dar a los padres es que tengan en cuenta que los niños y niñas, el primer día de colegio pueden reaccionar de diferentes maneras, con un llanto excesivo, con alegría, etc. Por lo que podría ir preparando al niño o la niña para el gran día, no faltar a la segunda reunión la cual se realizará para que los niños y niñas conozcan el entorno, los demás compañeros y compañeras, los rincones de la clase, a la maestra o maestro, etc.

• Aquí dejo un enlace en el que poder encontrar alguna actividad para favorecer el contacto entre los niños y niñas:

Actividades de presentación